Casque-Alpha

Bomberos sin Fronteras: Acceso a las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) en los Colegios

I-IEC-PE-1210-JIMENEZ-PoSF

UNE EXPÉRIENCE RECONNUE DANS CE PAYS

Bomberos sin Fronteras trabaja en el Perú desde 1992 y es parte de las organizaciones internacionales que, en América Latina, implementan programas de desarrollo en términos de gestión de riesgos y de desastres.

Así, durante más de 20 años, POSF ha adquirido una reconocida experiencia en este país en lo referente a:

  1. Fortalecimiento de la capacidad física y técnica de emergencia en apoyo de los actores públicos y en misiones de ayuda ante desastres y accidentes.
  2. Concientización y participación de la población, especialmente jóvenes, en el tema de la protección civil.
  3. El fortalecimiento de las instituciones públicas en la reducción de riesgos y desastres.

Desde 2006, los riesgos de los programas de prevención se están implementando en las zonas pobres de la capital.

Entre 2012 y 2014, se lleva a cabo un programa de acceso a las TIC en tres distritos en el norte de Lima.

PERÚ

¿Por qué intervenir en algunos distritos de Lima?

El área de intervención del programa 2012 – 2014 se concentra en los distritos del RÍMAC, INDEPENDENCIA y SAN MARTÍN DE PORRES, distritos ubicados en el cono norte de Lima.

Estos distritos sufren en un contexto socio-económico y ambiental difícil un fuerte impacto sobre sus habitantes que impide considerablemente su desarrollo, así como su acceso a los recursos básicos.

  • Desarrollar la capacidad de los jóvenes estudiantes en la formación TIC (tecnologías de información y comunicación ), los medios audiovisuales; favorisando su integración social.
  • Fortalecer las capacidades de la población en la gestión de riesgos sociales y ambientales.

Las acciones se llevaron a cabo en los diferentes institutos educativos de los Distritos de:

  • SAN MARTIN DE PORRES – 2061
  • INDEPENDENCIA – 3052 – Colegio Técnico
  • INDEPENDENCIA – 3051 – El Milagro
  • INDEPENDENCIA – 2046 – José Gálvez
  • INDEPENDENCIA – 3048 – Santiago Antunes de Mayolo
PoSF interviene en el Perú desde 1992
Video de 26 minutos: transmisión de nuevas técnicas de rescate y formación de los equipos de protección civil y utilización de material avanzado en el distrito de Huaycán en Lima.
El distrito de Huaycán en Lima
Video de 15 minutos: Programa contra el riesgo en el Perú 2007-2008
  • Contexto Socio-Económico

    Estos tres distritos cuentan con más de 1 millón de habitantes, es decir el 4 % de la población del Perú.

    Está considerada como la zona comercial del norte de Lima, pero la riqueza que circula no tiene un impacto positivo en la calidad de vida de sus habitantes. De hecho, los habitantes de estos barrios tienen un nivel de vida entre “media” (33%), “media baja” (32%) y pobres (37%).

    Niños y adolescentes de estos barrios están expuestos a altos índices de violencia a nivel familiar (maltrato físico y psicológico, abuso sexual, etc.) fuera de la familia (bandas organizadas, intimidación y falta de educación vial entre otros). Esto puede explicar la alta tasa de analfabetismo que alcanza hasta 22% en algunas áreas.

    La deserción escolar a nivel secundario es frecuente y a veces puede llegar hasta al 30%: muy pocos jóvenes pueden aspirar a recibir una educación superior.

  • Contexto Ambiental

    Estos tres distritos se encuentran en la zona norte de Lima, ciudad muy expuesta a la actividad sísmica y cuyo hábitat, en algunas zonas de estos distritos está extremadamente expuesto a terremotos, así como deslizamientos de tierra llamados “huaycos”.

    El acceso al agua es limitado para algunas zonas aleatorias, pese a la cercanía del río Rimac, uno de los dos ríos que cruzan Lima, que lamentablemente está contaminado por basura colectiva y su entorno a menudo es insalubre.

    Además, la contaminación del aire en esta megaciudad causa muchas infecciones pulmonares y de la tuberculosis.

Huaycan-PAS-PoSF
Pas-huaycan-2008

Título

Las Acciones Llevadas a Cabo desde el 2011 hasta el 2014

Título

Objetivo principal

El objetivo principal de este proyecto es desarrollar competencias en el uso de los medios de comunicación y las NTIC con los niños, adolescentes y docentes en escuelas carentes de este tipo de conocimiento.

Este objetivo se basa en la idea de que el acceso y uso de estos conocimientos pueden ayudar a reducir el nivel global de vulnerabilidad de una comunidad afectada por problemas sociales y ambientales lo cual aumentan su grado de exposición a riesgos.

El programa permite reducir la vulnerabilidad educativa, social y tecnológica mediante el uso de las NTIC.

EMERGENCIA EN LAS CONDICIONES DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
La posibilidad de acceso a la era digital, permitió que jóvenes en condiciones de vulnerabilidad social y riesgo, descubran y utilicen las TICs como un dispositivo moderno frente a las situaciones de riesgo comunitario.

NTIC-Module-PoSF

Este módulo de aprendizaje en el uso de las TIC se dirige a los estudiantes de la formación general, interesados en los talleres de periodismo digital, así como también el desarrollo de talleres de creación audiovisual, para su difusión en las escuelas que participan en el proyecto.

CAPACITACIÓN DE LOS DOCENTES
Permite promover la creatividad y la apropiación de las TIC y medios audiovisuales, permitiendo así la actualización de temas pedagógicos en relación con la orientación escolar y la gestión integral de riesgos.

Perou-Formation-Professeur-PoSF

Este módulo se logra a través de talleres de capacitación docente, el establecimiento de un equipo de profesores de comunicación así como la producción y difusión de herramientas pedagógicas adaptadas, permitiendo su difusión en las zonas de riesgo.

Mesas redondas sobre el tema de las TIC permiten la aparición de una propuesta técnica y pedagógica piloto que se integra dentro del sistema educativo en áreas con alta vulnerabilidad social.

CONOCIMIENTOS DETALLADOS DE LA ZONA DE INTERVENCIÓN
sobre el acceso a las TIC, el grado de vulnerabilidad y resiliencia de las capacidades de los estudiantes y profesores de las escuelas participantes.

Enquete-Social-Perou-PoSF

Para realizar el objetivo, se realizaron encuestas sociales, entrevistas y delimitación de grupos para la sistematización y presentación de resultados.

Como resultado, el proyecto podría hacer un diagnóstico de la población participante, el nivel de uso de las TICs y de las condiciones para el acceso a los medios audiovisuales, con el fin de identificar mejor las perspectivas de futuro, permitiendo, la publicación de una metodología de análisis sobre los temas cubiertos en las zonas de intervención.

TALLERES DE CAPACITACIÓN
en técnicas de producción audiovisual y creación

Audiovisuel-Perou-PoSF

Esta actividad promueve la aparición de una futura vocación profesional en el sentido que permite adquirir habilidades en paralelo con la educación formal y también poder contar con herramientas para la comunicación y expresión en diversas áreas de la vida.

Impactos del proyecto
  1. FACILITAR y INTEGRAR, dentro de una zona con alta vulnerabilidad social, el acceso a nuevas tecnologías y a reducir la brecha numérica en la zona a través de una red de instituciones educativas.
  2. CONTRIBUCIÓN a la conciencia ciudadana de las personas, estudiantes y profesores en la comuna de Independencia.
  3. DESARROLLO del factor de ciudadanía en las escuelas a través de un proceso de discusión y de intercambio académico con respecto a las funciones y contenidos temáticos establecidos por la educación básica regular para el Perú.
  4. La INSTITUCIONALISACIÓN de la acción dentro de las escuelas con la visión de reducir el riesgo mediante el desarrollo de competencias técnicas, sociales y comunicativas.
  5. APARICIÓN de una oferta profesional para los estudiantes en el sector de la comunicación audiovisual.
  6. COMPRENSIÓN de la importancia de la comunicación audiovisual en la escuela, como instrumento de construcción de ciudadanía orientada a la gestión de riesgo.
  7. FORTALECIMIENTO del vector educativo desarrollado por PoSF para aumentar la resiliencia de las comunidades en el sector de las nuevas tecnologías (NTIC) y la producción audiovisual, pudiendo alcanzar resultados significativos, especialmente a nivel de los profesores.
Así entre 2012 y 2014 …
NO DUDE EN SOLICITAR MÁS INFORMACIÓN
  • 1 350 estudiantes

    1 350 estudiantes (primaria) 5 ° a 3 ° (secundaria) de 5 escuelas han sido formados y tienen acceso a las TIC.

  • 120 escolares

    120 escolares del 3 º al 5 °grado de 5 instituciones educativas han sido capacitados en las técnicas de creación y producción audiovisual.

  • 10.000 personas

    6 grandes campañas de promoción y exposición a los familiares y habitantes de dichos barrios llevaron a cabo con el fin de concientizar a más de 10.000 personas.

  • 3 talleres de trabajo

    se han realizado 3 talleres de periodismo digital.

  • 5 escuelas

    Integración en 5 escuelas, la enseñanza de las TIC sobre la base de la gestión de los riesgos y de desarrollo sostenible.

  • 200 profesores

    200 docentes de 5 instituciones educativas reciben una actualización educativa en los temas relacionadas con las TIC, y la orientación escolar sobre el tema relacionado con la gestión del riesgo.

Perou-Enfants-NTIC-PoSF